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幼儿园老师如何与三类家长沟通

作者:时间:2020年10月18日

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贵州[铜仁,都匀]幼儿园老师如何与三类家长沟通
幼儿园老师如何与三类家长沟通?贵阳幼师学校指出,教员在与家长的交流中,就能看出他们在家对孩子的教育态度。把脉家长,有的放矢,才干做好家园共育工作。
 

类型一:包办替代

有位家长经常说“教师,我的孩子不会穿鞋,请教师协助穿好;我的孩子吃饭慢,教师多给喂喂”之类的话。他历来不提及让孩子学习生活方面的技艺,而是一味得让教师代劳。

此类家长在家一定是包办替代,什么都帮孩子做好,完整不思索孩子的才能,这是包办替代型家长。此品种型的家长容易培育出生活自理才能差的孩子,做事情自信念缺乏,不顺应集体生活。
 

采取措施:

1、应用家长开放日,让家长发现本人孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。

2、与家长单独沟通,让家长理解此年龄段孩子应该控制的生活技艺有哪些?协助家长树立正确的教育观。

3、教给幼儿生活方面的技艺技巧,在园提供应幼儿更多锻炼的时机,帮幼儿树立自信念,让幼儿愿意为自我效劳,并把幼儿的胜利及时反应给家长。
 

类型2:望子成龙

有位家长一来接送孩子,就和教师长谈,还经常给教师打电话,讯问孩子在幼儿园的种种表现,“孩子吃得怎样样?睡得怎样样?上课答复问题了吗?学的东西都控制了吗?在家需求家长怎样辅导?”等等。

其实,此类家长对孩子抱以重担,“望儿成龙、望女成凤”的心态过重,希望孩子样样都鹤立鸡群,遥遥抢先,有些急功见利,却常常形成孩子做事情害怕,缺乏发明力。
 

采取措施:

1、与家长单独沟通,让家长理解此年龄段孩子应该具备的各种才能,讨论过火管制孩子会形成不良结果的严重性,协助家长树立正确的教育观。

2、教员在幼儿入园、离园时主动与他交流幼儿在园状况,多报喜少报喜,最好长话短说。

舒缓幼儿心情,鼓舞其认真完成每件事,只需尽本人最大的努力就能够了。
 

类型3:漠视教育

有位家长从不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。如果老师与他反馈幼儿在园情况时,好的方面他只是表示同意,不好的方面嘴里说“配合老师,帮助孩子改正”,却没有看到他真正行动。

我认为这类家长其实是在漠视教育。此种类型家长会造成幼儿对一切事物产生无所谓的态度,不求上进。
 

采取措施:

1、先了解家长不交流的真正原因:是工作忙?还是不知道该怎么配合老师?

2、与家长个别沟通,教给家长配合的方法,向其说明配合后会产生的效果。对工作忙得家长,老师可以以书信的方式与之交流,帮助家长解决教育问题。

3、向家长宣传幼儿园丰富多彩的活动,鼓励幼儿积极参与到各项活动中来,取得好成绩后及时向家长汇报。

 


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